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一、案例分析
1.拒絕案例
朋友們鋼嵐已經玩了一天了

典型拒絕原因:【內容有歧義/前后矛盾,存在誤導】
主要問題點:視頻素材中【玩了一天了】,涉及沉迷游戲,容易對青少年消費者造成誤導;
建議解決方案:請刪除或更換相關素材。
2.拒絕案例

典型拒絕原因:【廣告內容不得涉及低俗、色情、暴露、血腥、恐怖、暴力、封建迷信等內容】
主要問題點:視頻素材中動漫人物過于暴露,違背了社會公序良俗。
建議解決方案:請刪除或者更換相關素材。
3.拒絕案例

典型拒絕原因:【廣告內容涉及其他產品/品牌信息,請提交相關合作資質授權證明】
主要問題點:素材中涉及客戶與香港旅游發展局的合作推廣,需要提供合作授權文件。
建議解決方案:請提供相關合作授權或者刪除。
二、創意審核規則月度熱點更新
1.教育部:嚴肅查處違法培訓行為
教育部首次全國校外培訓行政執法工作現場會上強調,要發揮法治在校外培訓治理中的引領、推動和保障作用,使校外培訓在法治軌道上運行。
依法規范校外培訓行業秩序,推動誠實守信合法經營。依法保護人民群眾合法權益,嚴肅查處違法校外培訓行為,特別是培訓機構“退費難”“卷款跑路”行為。
(一)通過即時通訊、網絡會議、直播平臺等方式有償開展校外培訓的;
(二)利用居民樓、酒店、咖啡廳等場所有償組織開展“一對一”“一對多”等校外培訓的;
(三)以咨詢、文化傳播、素質拓展、競賽、思維訓練、家政服務、家庭教育指導、住家教師、眾籌私教、游學、研學、冬夏令營、托管等名義有償開展校外培訓的;
(四)其他未經審批開展學科類校外培訓,尚不符合本辦法第十七條規定條件的。
2.禁止地域歧視
【定義】: 地城歧視是一種基于某個人或某群人生活經驗而產生的一種偏見,對某個特定地區的人進行以偏概全式的貶損性評價。
【古代地域黑】:各省人的綽號如:
畿輔(北京周邊)人:“響馬”;
河南人:“偷驢賊”或“板腸”;
山西人:“瓜”;
山東人:“侉”;
江西人:“臘雞”;
陜西人:“豹”;
福建人:“癩”。
【現代地域黑/地圖炮】:如縣城的人看山區鄉的人土氣可笑,而山區鄉的人則說縣城的人油滑,地處交通要道的某些鎮的人刁鉆蠻橫等。
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